Développer les compétences au lieu de reproduire les connaissances

Savoir se renseigner rapidement en cas de problème, reconnaître les liens de cause à effet, faire preuve de créativité face à des changements imprévus, telles sont les compétences qui seront essentielles à l’avenir. Même si les écoles ont la tâche très difficile de préparer à des métiers qui n’existent pas encore, il est évident que les jeunes ne sont pas encore prêts à se lancer dans la vie active : le monde évolue plus rapidement, les cycles technologiques se raccourcissent, la demi-vie des connaissances diminue. La conséquence : un apprentissage nécessaire tout au long de la vie. C’est la raison pour laquelle l’économie accorde de plus en plus d’importance à la formation et à la formation continue.

Les études semblent suggérer qu’un apprentissage tout au long de la vie est le moyen le plus efficace pour les entreprises de faire face aux tâches qui les attendent dans le cadre de la transformation numérique. Se fortifier de l’intérieur contre le changement de l’extérieur, tel est le plan. Toutefois, cette approche ne fonctionne que si les collaborateurs intègrent l’apprentissage dans leur travail. Cela présuppose, premièrement, que le plaisir d’apprendre n’a pas déjà été perdu dans les salles de l’école. Deuxièmement, la formation continue ne doit pas être vécue uniquement comme une obligation chronophage. C’est là qu’intervient la définition du new learning, telle qu’elle a été dérivée du concept de new work de Frithjof Bergmann dans les années 1970 et 1980. Sa philosophie consiste à dire qu’en matière d’apprentissage, le volontariat, la responsabilité personnelle et le sentiment d’appartenance sociale conduisent à la motivation et au développement du potentiel personnel. Un constat qui a d’ailleurs été confirmé scientifiquement depuis longtemps par le concept de flow de Csikszentmilhalyis et la théorie de l’autodétermination de Deci et Ryan. La mise en œuvre de ces connaissances est un défi clé pour les entreprises qui souhaitent se tourner vers l’avenir. Ce n’est pas sans raison qu’une meilleure intégration et personnalisation de l’apprentissage dans les entreprises a été désignée comme la principale tendance RH de 2019 dans une étude du cabinet de conseil Deloitte.

New Learning : changement pédagogique pour les compétences futures

New Learning : changement pédagogique pour les compétences futures

Une révolution de l’enseignement les nouveaux concepts d’apprentissage sur le devant de la scène