Une journée complète à l'école – quels défis ?

Une cafétéria meublée par VS : avec des chaises scolaires JUMPER Air Four, Hokkis, des tables d'école EcoTable, une table de forme libre Puzzle et des tables et bancs à joues M-Table et M-Bench

Une journée complète à l’école quels défis ?

Une journée complète à l’école ? Il y a bien longtemps qu’elle ne devrait plus se résumer à une simple garderie jusqu’à 15 h ou 16 h. Si cette prise de conscience a fait son chemin en Allemagne, pays dans lequel il n’est pas commun de passer une journée complète à l’école, les locaux et le mobilier ne sont pas aménagés de manière à offrir aux élèves un environnement stimulant pour des activités variées. C’est précisément dans les bâtiments anciens que de bonnes idées sont nécessaires pour rendre les locaux existants aptes à accueillir une école qui est plus que jamais un lieu d’apprentissage et de vie.

Une journée complète à l’école quels défis ?

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Un environnement d'apprentissage polyvalent de VS pour une école et garde d'enfants pendant toute la journée : avec des éléments d'assise des séries Lounge et Shift+ Landscape, la table de forme libre Puzzle et des chaises scolaires PantoSwing-LuPo

Notre objectif ici est de vous montrer comment des meubles flexibles et des concepts d’espaces multifonctionnels peuvent transformer positivement l’école, afin que la journée complète à l’école ne constitue pas une solution de dépannage, mais une chance de concevoir une école nouvelle et meilleure pour tous en Allemagne.

En quoi consiste donc le principe de l’école toute la journée en Allemagne ?

L’Allemagne est un pays dans lequel une journée complète d’école jusqu’à 15 h ou 16 h est un concept peu commun, contrairement à la France. Dans le cadre d’une journée complète d’école, la volonté d’encadrer les élèves du primaire et du secondaire inférieur plus longtemps que dans une école allemande normale, qui se termine généralement avant le déjeuner, est primordiale.

Dans le cas d’une journée complète à l’école, les cours et les loisirs sont rythmés, les enfants reçoivent un repas chaud, restent souvent à l’école jusqu’à 16 h ou 17 h et leur fréquentation est obligatoire.
En revanche, la participation à ce type d’école est facultative. Les cours obligatoires ont lieu en grande partie le matin, et après le déjeuner, les élèves bénéficient en général d’une aide aux devoirs et d’activités de loisirs.

Contrairement à la garderie, ce type d’école poursuit une mission éducative globale et pas seulement une prise en charge éducative l’après-midi.

Quelques chiffres sur la journée complète à l’école en Allemagne
Source : ganztagsschulen.org

16,3 %

des écoles (primaires, secondaires inférieures) disposaient d’une offre de journées complètes en 2002/2003

72,2 %

des écoles (primaires, secondaires inférieures) disposaient d’une offre de journées complètes en 2021/2022

9,8 %

des élèves ont été scolarisés en journée complète en 2002/2003

47,2 %

pour cent des élèves ont été scolarisés en journée complète en 2021/2022

Un enseignant explique quelque chose à une jeune fille à la table de forme libre Puzzle sur des chaises d'élèves et d'enseignants PantoSwing-LuPo

Montrer l'exemple

Les écoles modèles proposant des cours toute la journée sont aujourd’hui des paysages d’apprentissage multifonctionnels dans lesquels les enfants travaillent, mangent, jouent, découvrent le monde, peignent, jouent de la musique, bricolent, construisent, lisent et surfent dans des mondes numériques ou se détendent tout simplement.
L’école primaire de Süsteresch, lauréate du Prix allemand des écoles, en est un bon exemple. Découvrez ici comment l’école de Schüttorf, située en Basse-Saxe, est passée d’un ancien bâtiment délabré à une école ouverte toute la journée qui mérite d’être primée.
La condition pour cela : de bonnes idées et un mobilier facilement déplaçable qui s’adapte à différentes utilisations. Ainsi, une salle de classe, un atelier, une salle de travaux pratiques ou un couloir peuvent être facilement divisés en différentes zones.

Des meubles polyvalents !

Nous souhaitons des meubles capables de bien plus que simplement rester en place ! En effet, les meubles ne modifient pas seulement l’espace, ils le créent également dans la mesure où ils peuvent être enlevés, déplacés ou utilisés de différentes manières, selon les besoins. De cette manière, même les bâtiments existants sont en mesure de suivre le rythme des nouvelles exigences.

Les salles multifonctionnelles proposent par exemple :

des sièges ergonomiques qui peuvent être rapidement empilés et déplacés ;
des tables pour le travail individuel ou en groupe, qui peuvent être facilement déplacées et regroupées selon les besoins ;
des séparateurs mobiles qui divisent la salle de classe en différentes zones, mais qui servent aussi à suspendre du matériel ;
des éléments mobiles avec des espaces de rangement qui permettent de ranger et d’enlever rapidement les accessoires. De plus, ils font office de séparateurs d’espace ;
des modules variables pour les jeux au ras du sol ;
des éléments souples et modulaires pour le repos en position allongée et une plus grande diversité de postures ;
des systèmes de tableaux flexibles pour les présentations ;
des postes de travail informatiques mobiles et des tableaux numériques pour les activités médiatiques.

Tous les éléments et leur installation doivent bien entendu être résistants, sûrs, peu encombrants et si possible insonorisants et durables.

Une fillette à plat ventre sur des briques Stapelstein empilées de la série FloorFriends de VS

Déployer son potentiel

Quelles missions l’école doit-elle remplir aujourd’hui ? Et comment y parvenir ? Les réponses à ces questions sont nombreuses. Tout le monde s’accorde à dire que l’apprentissage doit être plus efficace : l’enseignement direct est révolu, la pensée créative et l’action coopérative sont plus importantes que l’accumulation de connaissances. Par conséquent, il est nécessaire de mettre en place de nouvelles formes d’apprentissage.
L’école toute la journée laisse justement plus de temps pour des approches pédagogiques diverses et variées. Son objectif consiste à développer les potentiels et les compétences individuels et à encourager de manière optimale des enfants aux besoins très différents.
Ces nouvelles formes d’apprentissage nécessitent des espaces flexibles, du mobilier polyvalent et un soutien technologique afin de créer un environnement d’apprentissage varié et adaptable.

Une jeune fille est assise dans une niche et lit

Bien s'asseoir à l'école

On ne peut pas se passer de s'asseoir. La position assise est l'une des attitudes fondamentales de l'être humain - et une attitude importante. En position assise, nous pouvons nous détendre, mais aussi nous concentrer et être capables de performances intellectuelles maximales. C'est une condition importante pour l'apprentissage.

Le bâtiment du lycée Felix-Mendelssohn-Bartholdy dans la Pasteurstraße à Berlin-Pankow, équipé de mobilier scolaire de VS

Bâtiments existants

Pour les bâtiments scolaires plus anciens, il faut trouver des solutions sur place. En Allemagne et à l’étranger, il existe de nombreux exemples qui illustrent le succès de cette démarche. Le mobilier mobile, qui permet une utilisation multifonctionnelle des locaux, est le moyen par excellence pour parvenir à cette fin.

Une vue d'en bas de la cage d'escalier de l'école Gotthard-Müller à Filderstadt.

Nouveaux bâtiments

Lorsqu’une école est construite, agrandie ou rénovée de fond en comble, des solutions architecturales permettent de satisfaire aux nouveaux besoins en matière d’espace. Remarque importante : dès le premier jour, toutes les parties prenantes devraient être impliquées dans la planification.

Nous sommes à vos côtés

Chez VS, nous nous intéressons depuis 125 ans à la manière dont les locaux scolaires devraient être conçus pour répondre pleinement aux besoins des élèves. Hier comme aujourd’hui, nous restons des pionniers dans le développement de concepts d’espace, de meubles et de systèmes de mobilier qui permettent un apprentissage global.

Les offres d’écoles fonctionnant toute la journée représentent une grande responsabilité vis-à-vis des adolescents ainsi qu’un défi pour chaque école. C’est pourquoi nous vous assistons du début à la fin de la conception et de la mise en œuvre grâce à nos équipes de conseillers expérimentés. N’hésitez pas à nous contacter !